一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：Who's your math teacher? Mr Zhao．What's he like? He's thin and short．He's very kind．能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。

2．能听懂Let's try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。

3．了解中西方国家称呼人名上的差异。

二、教学重、难点分析

1．本课时需要重点掌握的句型是：Who's your math teacher? Mr Zhao．What's he like? He's thin and short．He's very kind．要求学生能在相似的情景中完成替换练习。

2．Let's try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

三、课前准备

1．教师准备一幅本课时的教学挂图。

2．教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。

3．教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。

4．教师准备录音机及录音带。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）教师放上一课时教授的歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中的语言。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

A: Good morning / afternoon．Look! Our math teacher is very young．He's tall and thin．

B: This is our music teacher．She's young．She's very funny．

....

2．预习（Preview）

利用第一课时学过的单词和句型：Who's your art teacher? Mr Hu．What's he like? He's short and thin! 结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。

3．新课呈现（Presentation）

Let's try

反复播放Let's try部分录音，让学生完成根据录音内容圈出所描述教师的练习。在此基础上可让学生听一听他们所熟悉教师的声音，猜猜他们是谁，用句型：“Who's he / she? What's he / she like?”提问学生。此后再转入Let's talk部分对话的学习。

Let's try 部分录音内容如下：

① Boy: Who's your English teacher? ② Girl: Who's your math teacher?
Girl: Mr Black．            Boy: Mr Li．
Boy: What's he like?          Girl: What's he like?　
Girl: He's tall and strong．      Boy: He's old．He's very thin．
Who are the two men they are talking about?


Let's talk

（1）教师快速呈现Let's talk 部分的人物图片，让学生快速记忆。然后教师分别说出教师姓氏：Mr Ma / Miss Liu.... 让学生回忆他/她是哪个科目的教师。这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。

（2）听录音，跟读Let's talk 部分的对话。引导学生根据配图上不同人物的外貌特征替换关键词操练句型。可以结对或结成小组进行。

（3）教师可自制或让学生制作人物卡片，并对人物进行描述，可利用句型：“Who's this man / woman? What's he / she like?”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。

Good to know

此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些不同需要让学生了解。

4．巩固和延伸 （Consolidation and extension）

（1）让学生做A部分Let's talk的活动手册配套练习。

（2）让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。

（3）让学生收集一些大家熟悉的人物照片，只对其进行描述，让同伴猜是谁。同伴可提问：“What's he like? Is he short? Is he strong? Who's he?”此项活动可结合职业和兴趣爱好来进行。

（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写一写、说一说自己的名字。