一、教学目标与要求

1．能听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2．能够听、说、认读句型 There is a.... / There are.... 并能在情景中运用。

3．了解 Good to know内容。

二、教学重、难点分析

本课重点句型为：There is .... There are.... 难点句型有：I have my own room now．What's it like? 

三、课前准备

教师准备：本单元A部分Let's learn部分的教师卡片及单词卡二至三套。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm up）

做“念单词接力赛”活动：学生分为两队，教师向每队的第一名学生A出示一张卡片，第一个说出卡片单词的学生收起这张卡片走到本队的队尾，另一个队的第一名学生依旧站在队首继续比赛。每名学生有两次机会，如果第二次还不能第一个正确说出单词则被淘汰。最后得到的卡片最多的队获胜。

2．预习（Preview）

（1）做Let's try练习：学生打开课本59页，教师播放录音，学生听音、选择。

录音原文如下：

Mike: I have a new room.

John: What's it like?

Mike: There is a big shelf and a big desk. There are blue curtains. 

（2）让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：I can see a ... in Picture 1/2．

3．新课导入（Presentation）

Let's talk

（1）教师在黑板上画一个大房间，在里面画一个简笔画小人，然后介绍说：Look, this is me．I have my own room now．强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：my own book /pen...，引导学生出示他们的物品并说出：my own...。

（2）教师拿出mirror的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍说：In my room there is a mirror. 让学生跟说。教师依次贴上closet,air-conditioner的卡片，每贴一张卡片就示范说一个句子。三张卡片都贴好以后，教师说：There is a big closet, a new air-conditoner and a new mirror.然后教师说在窗户两边画上蓝色窗帘并介绍说：There are blue curtains.让学生跟说。

（3）做翻卡活动：将A部分Let's learn的单词卡片面朝下竖在黑板槽内。将学生分成两大组，每次请每组一位学生上来翻卡，然后根据卡片上的单词说：There is a .... / There are....。说对得一分，能加上形容词的，如：There is a big....则得两分。

（4）让一名学生A上来，背对黑板。教师重新布置所画的房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师提问：What's it like? 请学生A看黑板上的图用　There be 句型作出回答。然后教师再请一名学生B上台，重新布置黑板上的房间，然后引导其他学生问“What's it like?”

（5）学生打开学生用书第59页，教师放课文录音，让学生跟读。然后把学生分成两组读课文。

（6）做替换练习：让学生两人一组用该部分提供的图片做替换练习，鼓励学生运用词卡作出不同的替换。

4．巩固与延伸（Consolidation and extension）

（1）做“Talk and draw”活动：学生两人一组，学生A描述一个想象的房间或自己的房间，学生B根据所听到的在空房间图内画出相应内容。然后变换角色练习。

（2）做活动手册 A Let's talk 部分的配套练习。

（3）学生打开学生用书第66页，教师介绍 Good to know 部分的知识。