一、教学目的与要求

1．复习1～3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。

2．会说唱歌谣，并能理解其含义。

二、教学重、难点分析

本课时教学重点为前三个单元中四会句子的综合运用，难点为两个时间副词的读音。

三、课前准备

1．教师准备起始页的教学挂图。

2．教师准备本课时的单词卡。

3．教师准备录音机和相关录音带。

4．教师准备一只麦克风。

四、教学步骤

1．热身 （Warm-up）

（1）教师播放第二单元B Let's chant部分的录音，学生跟唱歌谣。

（2）日常口语练习，内容参照如下：

A: What day is it today?

B: It's ....

A: What do you have on ... ?

B: We have ....

A: Who's your math teacher?

...

2．预习 （Preview）

播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willow School这所学校。

3．新课呈现（Presentation）

Main scene

接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School．Let's walk through Willow School and talk about it．引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义，如：Moral Education, Social Studies和celery等单词或词组。

Read and write

（1）教师拿出一张校报向学生介绍：This is the school newspaper．并手拿麦克对学生说：Can I interview you for the school newspaper? 通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“What do you do on ... ? 和What's your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克交给学生让学生来提问。

（2）听Read and write部分录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。

Let's chant

学唱本课时的歌谣，教师解释其中几个时间频度副词的含义。

4．巩固和延伸 （Consolidation and extension）

（1）活动：做采访

发给每名学生一张采访卡，让学生互相采访或采访教师、父母，询问他们周末做什么和喜欢吃什么食物。

（2）请学生制作一张理想中的课程表，谈论自己最喜欢的课程和教师。