高中是走向人生的平台，高中学生必须在此重要时期为未来的生活、学习和工作做好准备。在当今信息时代，自主学习的能力是每个人必备素质。在英语学习中，高中学生都应该努力培养自己英语自主性学习的能力，为未来的发展和终身学习和运用英语奠定良好的基础。刚步入高一的每个学生，都应该在此关键的转折期，通过老师和其他渠道的指导和帮助，结合自己的实际，认真拟定目标和计划，在坚持不懈的亲身参与、感受和体验的实践中逐步形成自主性学习英语的能力。

　　我国伟大的教育家叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”英语的语感必须通过大量直观感受英语信息的过程中才能得以形成。因此，从高一开始就应该进行大量自主性的获取英语信息和处理信息的实践。开始所选择的听或读的材料一定要与自己的英语水平相当，甚至于略低；要侧重于感知语言的内容，即理解和领会语言材料的意义；在此过程中还应做好记录，如阅读的时间、内容、字数、阅读速度（wpm）等，并且每次都在笔记本上记录一、两个自己认为最有用的词组、句子结构或者句子，这将有助于自己获得成就感并不断增强自信，同时建立了一个完全属于自己的“词语银行”（build your own vocabulary bank），由于对它们的印象深刻，在运用中就能达到随用随取。同时要注意，这种训练通常应该是直接对英语信息粗泛的感受。所谓“粗”，就是要注重整体理解，不要求逐字逐句弄清楚；所谓“泛”，就是坚持每天，内容广泛，重在信息量。

　　上述实践活动，绝对不能以各种类似考试题中的听力和阅读题来作为材料，而应尽可能采用真实的听力和阅读材料。“就覆盖面而言任何教材都是难以与报纸相比的。每天读点报纸上的文章，这会使你接触到用纯正的现代英语所写的题材广泛的文章，同时它也是巩固和扩大你的知识结构和词汇的好方法。因此阅读报纸是你提高英语水平的最佳方式。”（摘自《新概念英语》编者亚历山大的讲话）。

　　人的语言直接感受经验的获得内在地融合了间接经验。离开了间接经验，人的语言直接经验会变得非常狭窄。英语的语法、词汇用法等语言知识，就是无数直接语言经验整合的结果。这些间接经验除了通过课堂教学从教师那里获取之外，更为有效的获取策略就是同学们自己能够独立分析和解决这些语言知识。各种语法书和具备不同功能的词典及其他工具书就是集合这些知识的有用资源。它们能够帮助学习者更加快捷、更加准确、更加高效地进行学习。在英语学习过程中学会使用并且经常性地运用这些工具是丰富、发展和升华自己英语综合运用能力的必须。

　　因此，对于高一学生来说，选用适合高中阶段学习需要的学习词典、语法书等工具书也是非常重要的。这里我建议大家选用《朗文当代高级英语书辞典》（英英•英汉双解）（第三版）。之所以推荐这本辞典，主要是因为：① 它所有的词条仅只用2000个比较简单的英语单词进行释义，由于高一学生在初中已经掌握1600个常用词汇，有助于学生用英语来理解英语词汇，实现用英语学英语的目的，同时阅读这些解释也是在获取直接经验，不断形成语感的过程；② 词语的搭配和惯用法标注明晰，例句简短，有助于学生学习掌握；③ 对在口语和书面语中最常用词，按1000、2000、3000三种使用频率给予了标注，这有助于学生把握词语学习和运用的重点等等。它无疑能够成为整个高中阶段英语学习的好帮手。

　　用英语进行思维和表达也是高中阶段的重要学习目标。我认为，“用英语进行思维”一定要建立在对语言直接信息理解的基础之上。因此，建议大家可以加强把听到的或者看到的英语信息（包括所学的课文材料）采用口头或笔头复现、缩写、概括、介绍、总结等形式来进行训练。这种变化形式的重复，是积极有效的英语思维，也有助于英语的熟练运用，进而才可以对所感受的话题发表评论和进行类似的表达。

　　学习英语犹如登山，需要的是你的态度和决心，你的自信和坚持！
(作者：刘兆义，英语特级教师，教育部《英语课程标准》研制组核心成员)