在教小学英语第三册第三单元My friends A Let’s talk这部分内容时What’ s his name？ His name is…是本节课的教学重点也是教学难点，在备课时我设计用学过的句型What’s your name?先问一名男同学的名字，在该生回答后再问全班同学What’ s his name？强调his以引出新句型。但课堂上我发现这两个班学生多数都还不认识，（是新接的班）因此我灵机一动改变教学方案，对学生说：“谁能帮老师个忙？”学生们一听老师有困难，都疑惑的看着我，又彼此看了看不知道老师所说的困难到底有多难，我接着说：“咱们接触这么长时间了，但还有不少同学的名字老师没记住，咱们这节课就来熟悉一下，谁能告诉我你的同学的名字？”一听问题这么简单，学生们全都踊跃举手，我指着一个男生问：“What’ s his name？”我找了一名学生，他站起来直接说出了这个学生的名字，我重复了一遍：“His name is….”然后在黑板上板书此句型，以引起学生的注意。在问了七八个学生后，我看学生基本掌握了答语，就对学生说：“谁来考考老师，看看老师记住了几个人的名字？”他们更踊跃了，我找了一名学生，他急急的站起来指着刚才我问到的一个同学，我假装没看见问：“Who?”他又指了指，我还是问：“Who?”然后我又示意他看黑板，在我的启发下，他终于问出了：“What’ s his name？”这个句子。其他学生接受他的教训，站起来不用我再提示直接指着他心目中的的学生问：“What’ s his name？”经过几次这样的练习，难点在不知不觉中轻松的突破了。
这节课讲的挺有意思，我没有像以前那样为了突破教学难点，而反复的领读，学生们也没有像以前那样正襟危坐的跟老师或录音反复的听、练可教学难点却在愉快的气氛中被化解了，可见，英语教学中只要我们能把英语与我们的生活相联系，学生是不会把英语当作一种负担，是会学的很轻松的。(来自新碶小学英语教研组博客,作者:shenhaishu )