2010年10月14日，本人有幸参加了由芦溪县教研室组织的英语阅读课教学研讨会。并听到了由芦溪外国语学校周汝芬老师和吴小莲老师的两堂精彩的讲课。她们的的课环环相扣，设计流畅，课堂安排的很是紧凑。俩老师在课堂上也是激情洋溢、神采翩翩，让我很是受益非浅。

在听完俩老师的课后，很有感触。周老师和吴老师都是外国语学校的英语教师。面对的学生英语基础都相当的了得。在课堂当中我们不仅见识了芦外老师的扎实的基本功，更领略到了芦外学生的高素质、高能力。这和芦外坚定地教学理念是离不开的。很多东西是值得我们去肯定的。在周老师的这堂课中，首先设计流畅，相当紧凑。紧抓住first、next、then三词贯穿全课，提炼了本堂课的主要教学目标，即能用first、next、then 来指述路线。但我认为Let’s read.的教学其主要目的在于巩固本单元主要内容，包括本单元的主要句型及词语。对于芦外的的学生来讲可能这样的学习目标真正做到了因材施教吧，但对于下面的农村小学而言，这样的课堂设计是行不通的。本人认为对于现在的小学生学习要简单化，基础化。对于农村小学来说，首先学生的英语基础底子薄，其次开设的课程少。按要求，应该一个单元讲六个课时。所以重点应放在本单元的重点上，即Let’s learn. 和Let’s talk.也就是Let’read .只能是复习巩固。同时我所谓的学习简单化也是根据孩子们的心理特点而言。大部分孩子都认为学习是很苦恼的一件事情。我们作为一名教师应该告诉他们，实际上学习并不难。比方说就一个单元而言，你只要掌握一两个简单的句型，少量的几个词汇就OK了。不要所谓的看似好多页课本，好多内容。实际就这么点东西。如果学生明白了这点的话，那他自然而然就打消对学习的恐惧，信心自然就树立起来了。这样学习能力强的学生，基础更扎实了，学习能力弱的学生，对学习也不这么排斥了。这就是所谓的学习简单化，基础化。我不仅是一名英语老师，同时也是一名语文老师，在我的教学理念中，不管是哪一门学科对于小学生而言都应该学习简单化。只有学生的基础扎实了，才有能力谈其他学习方面能力的拓展。

如果是我上这堂课，我会先让学生从短文中找出本单元中的重点句型、出现的单词词汇。这样的话，学生基本已经大致了解这段短文的意思了，老师在加以讲解拓展。强调重点句型、词汇，及已学过的基本口语。学生的学习目标就达到了。这样下来，时间安排的要少些，符合我们的正常课时安排。