儿童语言能力的发展是综合的，听、说、读、写各项能力之间互相制约，互相促进。但现在PEP教材中对写的安排比较少，教师很容易忽视对写作教学的训练。在没有专门写作课时的小学英语教学来说，老师担心写作教学会浪费时间，影响教学进度。因此，老师和学生好像都很难入手。怎么在有限的课时内，利用各要素把英语写作发挥得淋漓尽致呢？怎样才能做到老师教得明白，学生学得轻松呢？怎样才能达到这种相辅相成的效果呢？笔者一直在摸索从写作的辅佐要素促进写作教学的一些经验，下面笔者将谈谈“四重奏”的一些做法。
“四重奏”为写作奏出美妙乐章(骆香媚).rar （文件大小：1.53 MB）