《英语新课程标准》指出：小学英语除了培养学生的听说读写的能力，还要适当培养学生用英语进行思维的能力和习惯。英语思维的培养并非是一朝一夕所能达到的，而是需经一个阶段、一个过程。小学英语英语教材以图文结合的方式呈现学习内容。那么，如何在英语的思维过程中帮助学生正确地理解文本内容，要依靠我们教师采用合理的教学方法，挖掘文本的内涵，突破文本的难点，层层深入。
巧支“妙招”，帮助学生解读英语课本(蒯升红).doc （文件大小：25.50 KB）