小学生对英语阅读有强烈的兴趣,课堂上的授课式阅读,大多数的学生能在老师的指引下进行;但对于课外拓展阅读,由于受限于词汇量不多,阅读水平等多方面的因素,许多学生表示有一定的困难,因此,对于阅读感到困难的学生,更需要家长、老师和同伴的认可、鼓励和帮助,而同时对于一些英语阅读能力较好的学生来说,他们也非常愿意与其同伴一起分享,而且学生一般都已会查字典,因此学生间的英语分享阅读的实施变得尤为有用和重要。