踏入庐山觅真相——谈“课堂教学的有效性”
浙江省宁波市北仑区绍成小学    陈燕
一、观察与反思
现象一：自己所教班级的配合程度不及自己不教的班级
上学期学校组织各教研组展开组内听评课活动。鉴于是研讨性的活动，我备好课以后特别到另一班自己没在任教的班级进行试教，学生结合课件、游戏，与我配合得相当默契。我心想：在自己的班级同样地展开教学，效果可能会更理想一点。可事与愿违，上公开课那天，虽然整堂课的内容得到了展示，但学生的参与热情和参与面却不及试教班来得好。
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