〖摘 要〗本文主要针对当前英语语法教学中忽略语境的现象，结合笔者的一次初中语法教学实践探讨如何引导学生在语境中感悟相关语法项目的意义，在充分理解意义的基础上归纳语法项目的语言表现形式及其具体的使用规则，并通过一系列的语言实践活动，提高英语语法学习的品质，使语法规则从知识的层面逐步内化成为学生运用语言的一种自觉、一种习惯，一种自如。
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