阅读课，是小学英语高年级比较典型的课型之一，根据调研发现，当前小学英语高年级的英语阅读课处于相对比较低效的层面，最突出的问题是教师没能引导孩子们通过有效的阅读活动帮助他们理清阅读文本的思路，有些老师把一段较长的对话式语篇当成小学英语初级阶段的句型课来上，在创设了一个个琐碎的小情景学完文本中的词汇后，对文本的学习却是蜻蜓点水，孩子们尚未对文本充分理解，就被老师要求做这做那，与其说是阅读教学，还不如说更像一堂词汇句型课或“四不像”课，阅读教学思路的不清导致孩子们对文本内容的把握处于一个含糊不清的状态，盲目照搬并堆砌一些活动更是在形中提高了英语学习的要求，有些学生因此而逐步丧失对英语学习的兴趣。
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