在中学英语教学中，英语阅读能力的培养是重头戏。因而，阅读课备受大家所关注。大凡在观摩课、研讨课等种种公开课活动中，阅读课成了大多数老师的首选或首推。大概是研究得多了，于是，千人一面的“模式”也就应运而生了。这种“模式”化倾向主要体现在环节的设计和方法的采用上，不管阅读文本在题材、体裁，还是篇幅的长短或词汇的数量及分布上有什么差异，都采用了类似几个套路：网上下载几张图或设计几个问题导入；速读课文，回答主要问题；细读课文，判断句子是否符合文本的意思，对的复述，错的改正；听课文录音，回答文本的细节性问题；然后是复述课文、缺词填空；最后以讨论、辩论等比较“时尚”的环节给一堂课拉上序幕。
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