听过好多课，也上过好多课，经常有这样的感觉：有时，我们会因为比较拘泥于教材的内容、安排以及教参的建议，对教材缺乏应有的个性化的思考与创造性做法。有时，我们的教学就显得有些单一和刻板，教材的局限也因此会暴露无遗。这，表面看起来似乎应该将责任归于教材。然而，因为诸多客观上的因素以及事物本身的发展属性，对于有些局限，教材似乎也难以一下子完全避免，就如日常生活一样，教学内容也不可能样样都十分有趣。若是我们仅仅按部就班地进行教学，那么，产生“单一”或者“刻板”的情况则是自然的，也是必然的；然而，若是我们能够在充分了解教材的基础上，对教材进行个性化的处理和创造性的使用，那么，教材也会因为得到活化、完善和丰富，而逐步生动起来，从而绽放出绚烂的生命之花。
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