孟雁君老师 教案有两种，一种是拿来进行交流的，为了让别人一目了然，必须遵循一定的格式； 一种是给自己看的，自己懂就行，不必拘泥格式。这两种可以兼顾。给自己看的叫“干货”， 需要交流的时候，把“干货”往格式里一套就行了。我收集过一些国内、国外   的教案，发现格式项目都不尽相同，多数是三项或五项。三项的包括：内容（content）、   目标（object）、过程（procedure）；五项的除了前面提到的三项以外，在目标的后面有   一项学生背景分析（background），在过程的后面有一项评论（comment）。教案中最重的部分是教学过程，这就是“干货”。

王蔷教授

一、 为什么要写教案？

   有利于合理有效地规划课程和课时；

   有利于帮助学生在已有的知识和经验上学习新的知识，发展新技能；

   有利于与学生交流教学目标；

   有利于有效评价教学效果；

   有利于更好地利用资源。

二、优秀教案的特点

   教学目标明确，具有可操作性和可评价性。有利于学生了解学习的内容和目标。并能体现分层次目标要求；

   建立在学生已有的知识和经验基础知识之上；

   具有清晰的结构和教学步骤（含时间的安排）；

   有明确的学科特点，也能体现与其他学科的联系；

   有关于资源的使用的说明。

   有关于家庭作业的布置，并能体现该课程的学习重点。

三、如何进行课程目标的描述

在本课结束时，学生应该能够：

  了解/理解（知识、：具体事实，如名称、地点、事件等）

  发展/能够（运用知识和技能，如：读懂，询问，回答，描述，讲述，表演，展示，说明，推测，想像，创造，表达个人意见， 写出，改编…）

  知道为什么（能够归纳，推理，判断）

  本课时的内容与前后内容的关系，与其他学科的联系等。

  发展何种情感、态度以及学习策略

  形成何种文化意识
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