2009年10月14-16日由浙江省教育厅教研室、人民教育出版社和浙江出版联合集团联合主办的浙江省初中英语课标教材“疑难问题解决”专题研训会在丽水市花园中学报告厅举行，会议旨在帮助广大一线教师提升解决课程改革中疑难问题的能力，推动初中英语新课程的深入实施。来自全省各地的五百多名英语骨干教师和教研员参加了会议。丽水市教育局局长戚永远、浙江出版集团副总裁骆丹、人民教育出版社总编辑助理郑旺全等领导出席了开幕式并致辞。
本次研训会议的主题是：为了帮助一线教师提升解决课程改革中疑难问题的能力，推动初中英语新课程的深入实施。
本次研训内容是：基于新课程标准的阅读课教学及教师专业发展，特邀教育部教材审定委员会专家组组长、中小学英语教材主编刘道义教授和教育部《英语课程标准》研制组核心成员、教育部高中新课程实验专家工作组成员刘兆义教授做专题讲座，并邀请丽水市实验学校老师和温州市第九中学老师进行课堂教学展示。
研训会议在15日上午8：30举行了隆重的开幕式，东道主丽水市教育局戚永远局长对远道而来的专家、教授、领导、全省各地市的教研员和一线骨干教师表示热烈欢迎，介绍了丽水市的概况及丽水市的教育情况；浙江省教育厅教研室英语教研员李冬梅老师介绍本次研训会的目的及意义，并向全体与会老师通报了浙江省对英语课程改革过程中对英语教育培训的计划。人民教育出版社和浙江出版联合集团的总编和主编也分别就新教材作了说明。
上午9：30，教育部教材审定委员会专家组组长、中小学英语教材主编刘道义教授应浙江省教育厅教研室的邀请，结合自己的工作经历、对教育的理解以及对国家教育方针的把握等方面，向全体与会老师作了“教师的专业成长（Teacher Development）”的专题讲座。她站在讲坛上侃侃而谈，一口气两个半小时，令人钦佩。讲座中，她谈了对这一份教育工作的理解：I love my parents(family), I love my students, I love my work. And this love keeps me working till now and in the future.大家很受鼓舞。在教师的成长方面，她从六个方面给全体与会老师很大的启示：教师教育——职前教育、继续教育和职场锻炼，学科专业水平，教学能力，人文精神和育人能力——终身学习、可持续发展，科研能力，通识文化。同时她也给在座的每一位老师传授了词汇教学、语法教学的真谛，大家受益匪浅。
下午1：30开始，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、教育部高中新课程实验专家工作组成员刘兆义教授向全体教师做了“人教社新目标英语阅读教与学的建议”专题讲座。讲座一直持续到下午4：15，但全体与会人员聚精会神，认真收听。刘教授从英语课程改革的重点和任务说起，首先从六个方面强调了教与学的关系：Curriculum-based, Resource-based, learner-based, classroom-based, Technology-based和 Teacher-based。他把初中英语教与学有效性的策略形象的比喻为“三头六臂”：“三头”即课程、学生、教师；“六臂”即基于义务教育课程标准，基于多数学生的实际和进步，基于教师的角色转变和作用，基于科学的教学设计和实施，基于和谐的英语课堂教与学，基于课程资源的利用联合开发。要求维度目标要渗透于在课堂教学过程中。然后他以丰富、详实的案例从四个方面向大家传授了初中英语阅读教与学的策略：以整体教学观规范和实施初中的教与学；领悟和利用教材特色，发挥其教学功能；依据语篇特点选择确定教与学多元目标；采用有效途径，实现学生自主性阅读。在整体教学观策略的讲解中，他告诫教师们在教学中应该是教师与学生是一整体生命体，To be a three-eye teacher of English,并传授了了如何培养学生良好习惯的教学技巧，他特别强调预感的作用，要学生去感受、体验学习，要十分重视听、读（看）的输入，凸现理解——学习——实践——运用的教与学的基本程序。要Listening with speaking, reading & writing. Reading with speaking, listening & writing.并从教学技巧加以指导说明。对于教材，教师要合理利用，要遵循规律，根据实际，创造性地使用教材。教材内容恰当，当然采用，如果不，就要通过选用、 替换、删除、增加等方式科学处理。要根据语篇特点，确定多元目标，阅读除了长语篇外，对话、卡片式的介绍、填空形式、语段甚至图片都应是语篇的不同表象形式，因此其目标应该是多元的：Reading for information understanding; Reading for knowledge learning; Reading for language consolidating; Reading for language using. 在采用有效途径，实现学生自主性阅读策略培养方面，刘教授更是传授他的一种十分有效的做法，即要求每个学生按照自己实际选择阅读材料，每天坚持十五分钟，并做好自我评价，以此培养学生自主性阅读学习。总之，一句话：得阅读者得天下！
16日上午，来自丽水市实验学校的吕秋萍老师和温州市第九中学的周晓丹老师分别执教了新目标英语教材（Go For It）九年级unit 6 I only eat food that tastes good 和八年级上unit 4 How do you get to school Section B3a-4两堂课，就阅读教学的方式向全体与会老师作了展示，提供了一个高屋建瓴的模式！杭州市教育局教研员吴萍女士对两堂课作了精彩的点评。最后，省教育厅教研室教研员李冬梅老师做了大会总结，就阅读课教学、教材的处理和教师的专业成长发表了指导意见。
通过此次教研活动，进一步了解了浙江省在使用《 Go For It》英语教材的个很多成功的案列，也了解了教材编著者对英语教材编著的前瞻性。同时更是领略了省优秀教师的课堂风采及他们对教材的大胆处理（调整、删改）——源于教材，高于教材，创造性地使用教材。当然也对教材中级教材处理中的一些共性问题有一个较全面的了解，并有适当的方法去改变或调整。 (By: 朱晔)